Hoy voy a realizar un
autoanálisis de los estilos de liderazgo según Reddin. Para ello, he realizado
un test con el objetivo de intentar descubrir, más o menos, qué tipo de
profesora puedo llegar a ser. Este test hace una clasificación de distintos
rasgos que pueden definir al profesor y que se pueden dar a la vez; no se
excluyen unos a otros.
DESERTOR: Mi puntuación es de 5, por lo que intuyo que no seré una
profesora ni muy pasota ni muy responsable. Me gusta ese punto medio porque me
ajustaré a las normas aunque a veces tenga que hacer excepciones si las
necesidades de mi clase así lo requieren. Intentaré cooperar e involucrarme con
los alumnos y ser original y creativa en las tareas que quiera desempeñar con
los alumnos.
MISIONERO: Tengo una puntuación más elevada (11), así que espero
poder ser una profesora cercana, comprensiva, amable, que evite conflictos y
que en el caso de haberlos, los resuelva con eficacia. Intentaré no ser
demasiado pasiva, pues los alumnos necesitarán mi ayuda, y por supuesto,
valoraré que me acepten.
AUTÓCRATA: No me gusta esta actitud, por eso tengo una puntuación
baja de 4. Mi intención no es ser una profesora autoritaria y mandona, que
amenaza y utiliza el miedo para dirigirse a sus alumnos. Por supuesto que
quiero que mis clases sean productivas pero no a consta de que me teman, sino
que me comunicaré con mis alumnos y les permitiré que me hagan propuestas.
CONCILIADOR COMPLACIENTE: En este aspecto mi puntuación es de 9. No
me agrada demasiado porque significa que seré una profesora que fomentará la
participación aunque a veces sea demasiado idealista y no me gustará tomar
decisiones (intentaré mejorarlo).
BURÓCRATA: Entiendo que mi puntuación sea media-baja (5), pues me
gusta seguir las normas claro, pero no a rajatabla, ni ser obsesiva con los
procedimientos y métodos marcados por ley. Ser segura y fiable sí me parece
algo necesario y estaré encantada de serlo para con mis alumnos, ya que al fin
y al cabo el profesor debe ser alguien veraz que transmita conocimientos reales
y verdaderos. En cuanto a conflictos, es
importante ser justo pero no ser demasiado recto.
LÍDER PROGRESISTA: Vuelvo a conseguir una puntuación alta de 9, lo
que significa que seré capaz de abrir canales comunicativos para que los
alumnos encuentren en mí una fuente de apoyo, que coopera y desarrolla el talento
de los estudiantes. Asesorar e involucrarles en su proceso educativo será una
de mis señas de identidad.
AUTÓCRATA BENEVOLENTE: Según las características de este tipo, no
entiendo porqué tengo una puntuación de 5. Me gustaría ser una profesora con
iniciativa, que propone y toma de otros nuevas ideas, que demuestra energía y
compromiso y que considera el tiempo y el dinero con prudencia.
LÍDER REALIZADOR: Estoy de acuerdo con la puntuación obtenida (7),
porque tengo en mente proponer el trabajo en equipo y la solidaridad entre
compañeros, estimulando el rendimiento de clase y motivándoles en la
participación.
