14. ¿QUÉ TIPO DE PROFE SOY?

Hoy voy a realizar un autoanálisis de los estilos de liderazgo según Reddin. Para ello, he realizado un test con el objetivo de intentar descubrir, más o menos, qué tipo de profesora puedo llegar a ser. Este test hace una clasificación de distintos rasgos que pueden definir al profesor y que se pueden dar a la vez; no se excluyen unos a otros.

DESERTOR: Mi puntuación es de 5, por lo que intuyo que no seré una profesora ni muy pasota ni muy responsable. Me gusta ese punto medio porque me ajustaré a las normas aunque a veces tenga que hacer excepciones si las necesidades de mi clase así lo requieren. Intentaré cooperar e involucrarme con los alumnos y ser original y creativa en las tareas que quiera desempeñar con los alumnos.

MISIONERO: Tengo una puntuación más elevada (11), así que espero poder ser una profesora cercana, comprensiva, amable, que evite conflictos y que en el caso de haberlos, los resuelva con eficacia. Intentaré no ser demasiado pasiva, pues los alumnos necesitarán mi ayuda, y por supuesto, valoraré que me acepten.

AUTÓCRATA: No me gusta esta actitud, por eso tengo una puntuación baja de 4. Mi intención no es ser una profesora autoritaria y mandona, que amenaza y utiliza el miedo para dirigirse a sus alumnos. Por supuesto que quiero que mis clases sean productivas pero no a consta de que me teman, sino que me comunicaré con mis alumnos y les permitiré que me hagan propuestas.

CONCILIADOR COMPLACIENTE: En este aspecto mi puntuación es de 9. No me agrada demasiado porque significa que seré una profesora que fomentará la participación aunque a veces sea demasiado idealista y no me gustará tomar decisiones (intentaré mejorarlo).

BURÓCRATA: Entiendo que mi puntuación sea media-baja (5), pues me gusta seguir las normas claro, pero no a rajatabla, ni ser obsesiva con los procedimientos y métodos marcados por ley. Ser segura y fiable sí me parece algo necesario y estaré encantada de serlo para con mis alumnos, ya que al fin y al cabo el profesor debe ser alguien veraz que transmita conocimientos reales y  verdaderos. En cuanto a conflictos, es importante ser justo pero no ser demasiado recto.

LÍDER PROGRESISTA: Vuelvo a conseguir una puntuación alta de 9, lo que significa que seré capaz de abrir canales comunicativos para que los alumnos encuentren en mí una fuente de apoyo, que coopera y desarrolla el talento de los estudiantes. Asesorar e involucrarles en su proceso educativo será una de mis señas de identidad.

AUTÓCRATA BENEVOLENTE: Según las características de este tipo, no entiendo porqué tengo una puntuación de 5. Me gustaría ser una profesora con iniciativa, que propone y toma de otros nuevas ideas, que demuestra energía y compromiso y que considera el tiempo y el dinero con prudencia.

LÍDER REALIZADOR: Estoy de acuerdo con la puntuación obtenida (7), porque tengo en mente proponer el trabajo en equipo y la solidaridad entre compañeros, estimulando el rendimiento de clase y motivándoles en la participación.