16. Conferencia. "Aprender a convivir"

Voy a resumir los principales puntos del vídeo y a hacer una valoración personal del mismo.

En su trabajo, el autor comparte su deseo de motivar una atmósfera en la que vivir apoyándose en unos valores básicos que no sólo se imparten en la escuela, sino que la familia, los iguales y los medios de comunicación también los promueve como parte de una sociedad democrática. Este proceso comienza en la escuela, por lo que es necesario que se tomen unas pautas para su correcto funcionamiento.

1. La formación del profesorado, y en especial el de secundaria, que reconoce no sentirse plenamente formado en cuanto a la resolución de conflictos en el aula, algo totalmente necesario.

2. Programas educativos: presupuestos de formación. "Igualmente, el profesorado en ejercicio y los futuros profesionales de la educación deben tener la posibilidad de recibir una formación teórico-práctica sobre las estrategias y métodos de resolución de conflictos. Este entrenamiento debe contemplar desde los principios que inspiran el afrontamiento no violento de los conflictos hasta los métodos clásicos de resolución como son la negociación, la mediación y el arbitraje". Toman en cuenta varios aspectos:  

• ·         La visión positiva del conflicto
• ·         Su carácter procesual
• ·         Los distintos tipos de conflictos
• ·        La distinción entre agresividad y violencia
• ·         La importancia de la afectividad y el cultivo de las relaciones interpersonales
• ·         Formar al profesorado
• ·         Aceptar la diferencia y el compromiso con los más necesitados
• ·        Afrontar el conflicto valores  democráticos- valores del neoliberalismo.
• ·      Insistir en el valor de la democracia y la necesidad de la globalización de los derechos humanos.

3. La dotación de mediadores sociales (educadores o trabajadores sociales) para actuar sobre todo en la conexión entre el centro y aquellas familias desfavorecidas.

4. "El apoyo con medidas específicas en centros situados en zonas desfavorecidas (más dotación de personal para los departamentos de orientación; profesorado auxiliar para apoyar las medidas de integración; profesorado complementario para apoyar a los estudiantes inmigrantes que no dominen nuestra lengua; comedores escolares; actividades complementarias; etc.)".

Estos son los marcos principales en los que Jesús Jares divide su tesis.

- Marco conceptual de lo que supone la educación para el conflicto y la convivencia.

- Retos y necesidades para construir centros educativos convivenciales :punto más importante.

- El proyecto "Aprender a vivir" potenciado por el Ayuntamiento de Vigo.

Me parece una iniciativa muy interesante, pues es verdad que la escuela intenta inculcar una serie de valores que adoptamos desde la infancia, pero que muchas veces no sabemos cómo lidiar con el conflicto. Sabemos que tiene que haber un clima pacífico, pero cuando se da el conflicto, profesores y alumnos no sabemos muy bien cómo actuar.

Fuentes utilizadas:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404405

https://www.youtube.com/watch?v=K79UQYxGqkE